集体听课有利于促进教师的专业化发展，通过相互交流，取长补短，改进教学方式方法，提高教学水平，促进教师的专业化发展。集体听课有利于促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。教师可以通过听课活动学习到优秀和先进的理念、方法和经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自身的成长和提高。集体听课有利于学校良好教学风气的形成，促进教学改革深入有效地进行。

为了进一步促进教学常规管理，提高课堂教学效率和教学质量，根据本学期教学计划安排，口腔系全体教师走进口腔修复学实验室，听取了市口腔医院李晨老师的《前牙烤瓷熔附金属全冠的牙体预备》课。课上，李晨老师运用启发式教学，以学生为主体，通过临床病例引出本次课的内容，紧接着通过讨论法与同学们回顾了烤瓷熔附金属全冠（PFM）的适应症、禁忌症、预备要点及过程、临床注意事项。以学生为主体，极大地提高了学生参与课堂的积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好。接着由实验室徐茂楠老师介绍了牙科仿真头模综合治疗仪的使用方法，由于学生是第一次应用仿真头模，徐老师耐心细致讲解综合治疗仪的组成，各个部件的使用方法以及使用过程的注意事项。最后，李晨老师又进行了精准的示教操作，从切断预备、唇面预备、邻面预备、舌面预备、精修依次示教讲解。他在整个教学过程中强调了医患体位、无菌原则及爱伤意识，达到了“知识－能力－素质”三位一体的培养目标。

课程结束后，口腔系教师又进行了积极讨论，总结教学经验，丰富教学内容，增强教学效果。通过此次集体听课活动，进一步增强教师认真备好、上好每一堂课的责任感，促使教师以更认真的态度研究创新教学方法，从而促进教学水平和教学质量的不断提高。口腔系也将延续集体听课活动的优良传统，为教师共同进步，提升课堂质量和教学水平搭建起更好的桥梁。