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提升自身素养,共促同行成长——医学技术系首次集体备课

发布时间:2021-10-27 15:35    浏览量:

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神、集思广益、取长补短,具有不可替代的作用,是教师间最快捷取得进步的学习方式之一。1022日,在孙志丹主任的主持下,医学技术系全体教师,完成了系部成立以来的首次集体备课。

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作为本次集体备课主备人,我将在此次活动中的感受与收获总结如下:

一、选中主题引导核心

研究主题的确立对于明确集体备课的目标、核心和方向起着引导的作用。在孙主任的悉心指导下,作为主备人,我首先对于本次集体备课如何开展有了明晰的思路“如何上好一堂课”作为主题“平衡功能评定”的课程设计进行了新的思考。从平衡的定义到人体平衡维持的机制,再到平衡功能评定的内容、方法和操作,层层递进,环环相扣,一切以学生能看懂听懂学懂为最终目的。主题好似整个集体备课的灵魂犹如“灯塔”一般指引着集体备课的研究方向

二、独立思考同课异构

李开复曾说过“思考比传道重要,观点比解惑重要”。作为青年教师,只有先认真解读、独立思考,形成自己的观点和见解,构建自己的思路和模式,才能为接下来的集体交流奠定更坚实的基础。在准备过程中,我首先考虑到20级康复班学生知识储备情况,从实际出发,结合自身对学生、对课堂的把握,探寻最为合理而有效的手段和方法施教,对于课程内容的理论框架、重点如何讲授、难点如何破解、教材如何处理、案例如何讨论、课程思政设计等环节,创造性地设计、构思、拓展,以充分发挥自己的教学风格和特长,展现个性化的教学艺术。

三、集思广益,取长补短

集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,有利于增强教师间的合作意识凝聚教师的合力本次活动有声有色,富有成效。大家坐在一块面对面地交流和探讨,每位教师根据自己的思路对本次备课内容进行了点评,各抒己见,分别从PPT设计、教学方法、教学内容、课后总结等方面畅谈了自己的想法。然后我们又对学生进行分析,从课程目标到重难点设置,从每个知识点的讲解到配备的随堂练习。彼此分享个人的教学思路与方法,相互取长补短,推陈出新,这样既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。

四、反思总结,升华延伸

未经反思的教学,是没有生命力的教学。每次的反思,都会有灵感迸发;每一次的反思,也都伴随着思想的升华。最后,孙主任对本次集体备课内容和形式进行了系统的总结与点评,鼓励我们教师注意保持个人特色体现个人风格提出要突出创新特别鼓励在教学方法教学手段等方面的创新充分调动了各位老师的积极性、主动性为医学技术系的下一次集体备课探寻改进策略。

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通过本次的交流学习,我也对集体备课有了一个更新的认识。我们既要实行集体备课,又要有自己的个体备课,做到资源共享、优势互补,无论是在备课方法还是课堂教学中都有很大的帮助。总之,实行集体备课,发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。集体备课的开展,不仅可以帮助青年教师尽快成熟起来也可促进医疗学院教学质量的整体提高